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「ガード」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

外来語を含む類義語の使い分けに関する研究：母語話者と学習者の比較を通して，『一橋日本語教育研究報告』1，pp.1-10，一橋大学大学院言語社会研究科第2部門．

コーパスを用いた外来語サ変動詞の分析：「カットする」を例として，『特定領域研究「日本語コーパス」平成22年度公開ワークショップ（研究成果報告会）予稿集』，pp.103-110，文部科学省科学研究費特定領域研究「日本語コーパス」総括班．

Towards the Lexicographic Description of the Grammatical Behaviour of Japanese Loanwords: A Case Study，Acta Linguistica Asiatica 2(2)，pp.21-34，Ljubljana University Press．

「カット」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「カバー」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「カラー」と「彩色」「色彩」「色」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，p.97，凡人社．

Evolution of the English-derived Word ‘karā’ in Contemporary Japanese，Japanese Studies: Bulletin of the Japanese Studies Association of Australia 32(3)，pp.377-397，Routledge．

新聞に見られる「カルチャーショック」，『徳島大学国語国文学』24，pp.154-139（左1-16），徳島大学国語国文学会．

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「キャッチ」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究：Teaとティーとお茶は同じなのか，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.21-36，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.37-50，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

《いまどきのカタカナ語 起承転結　7》　「キャラクター」から「キャラ」へ，『言語』30(11)，p.73，大修館書店．

「キャラクターとキャラ」，『シリーズ現代日本語の世界 4　現代外来語の世界』（小林千草(著)），pp.80-81，朝倉書店．

「キャンセル」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「キャンデー」と「飴」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，pp.103-108，凡人社．

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「クリア」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「クリーニング」「ランドリー」と「洗濯」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，pp.109-110，凡人社．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

「グレー」と「灰色」について：外来語と和語の類義語ペアの使い分け事例として，『現象と秩序』3，pp.57-68，現象と秩序企画編集室．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

外来語「クレーム」の基本語化とその“挫折”，『第8回コーパス日本語学ワークショップ予稿集』，pp.121-128，国立国語研究所言語資源研究系・コーパス開発センター．

「クローズアップ」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「グローブ」と「手袋」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，p.111，凡人社．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究：Teaとティーとお茶は同じなのか，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.21-36，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.37-50，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (II)：習得しやすいカタカナ語と習得しにくいカタカナ語，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』17，pp.27-45，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (III)：カタカナ語と非カタカナ語の使い分けと日本語レベルの関係，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』18，pp.25-43，神戸松蔭女子学院大学学術研究委員会．

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カタカナ語「ケア」及び「介護」の語誌的研究：1880年から2000年まで『朝日新聞』に基づいての概観，『立命館文学』639，pp.223-209（左18-32），立命館大学人文学会．

「ケア」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

新聞の基本外来語「ケース」の意味・用法：類義語「事例」「例」「場合」との比較，『計量国語学』25(5)，pp.215-236，計量国語学会．

20世紀後半の新聞語彙における外来語の基本語化，『阪大日本語研究』別冊3，大阪大学大学院文学研究科日本語学講座．

外来語使用における言語外的要因の分析：書き言葉コーパスの利用可能性，『第3回コーパス日本語学ワークショップ予稿集』，pp.183-192，国立国語研究所言語資源研究系・コーパス開発センター．

現代書き言葉における外来語の共時的分布：「ケース」を事例として，『国立国語研究所論集』6，pp.45-65，国立国語研究所．

《いまどきのカタカナ語 起承転結　2》　「ゲット」をゲット，『言語』30(6)，p.21，大修館書店．

日本語に受容される英語動詞についての研究：getの和語化にみる意味拡張のパターン，『広島女学院大学国語国文学誌』34，pp.1-14，広島女学院大学日本文学会．

「リベンジ」「ゲット」などに関する史的考察と若者の言語内省：日本語における原語・カタカナ語受容史の研究と教材化，『成城学園教育研究所研究年報』26，pp.1-46，成城学園教育研究所．

「ゲット」，『シリーズ現代日本語の世界 4　現代外来語の世界』（小林千草(著)），pp.74-76，朝倉書店．

「ゲットする」と「タッチする」：外来語動詞の新用法，『聖心女子大学論叢』119，pp.170-147（左21-44），聖心女子大学．

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「コピー」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

外来語「コミュニケーション」の受容の諸相，『学大国文』54，pp.1-27，大阪教育大学国語教育講座・日本アジア言語文化講座．

「コミュニケーション」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「コメント」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「コントロール」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

略語の使用とカテゴリー的意味：『朝日新聞』の「コンビニ」を例に，『阪大日本語研究』23，pp.131-153，大阪大学大学院文学研究科日本語学講座．

現代新聞における略語の使用と定着：『朝日新聞』二三年分の記事を資料に，『日本語学』34(2)，pp.18-28，明治書院．

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