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「バック」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「バックアップ」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「バッグ」と「鞄」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，p.191，凡人社．

「パック」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「パトロール」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「熱がある」「パフォーマンス」「ムーディー」，『國學院雜誌』108(11)，pp.136-148，國學院大學．

「パフォーマンス」のマイナス値派生義について，『大東文化大学紀要（人文科学）』46，pp.35-41，大東文化大学．

「パンク」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

The English Loan Word Pantsu (pants) in Japanese: A Preliminary Study of the Influence of Americanization on Japanese Loan Words，『北陸学院短期大学紀要』28，pp.163-171，北陸学院短期大学．

「バンド」と「ベルト」の意味の重なり：《洋装で腰につける帯》の場合，『日本近代語研究 3』（近代語研究会(編)），pp.23-43，ひつじ書房．

英語と意味のずれがある外来語，『現代日本語講座 4　語彙』（飛田良文・佐藤武義(編)），pp.172-190，明治書院．

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「ヒアリング」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

外来語「ピーク」の文型とコロケーション，『語文と教育』29，pp.55-45（左64-74），鳴門教育大学国語教育学会．

「ヒット」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

英語と意味のずれがある外来語，『現代日本語講座 4　語彙』（飛田良文・佐藤武義(編)），pp.172-190，明治書院．

「ピンクイ」の誕生，『愛知教育大学研究報告（人文・社会科学）』49，pp.1-10，愛知教育大学．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

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「ファイル」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「フィット」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「プール」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

「フェスティバル」と「祭り」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，pp.192-193，凡人社．

英語と意味のずれがある外来語，『現代日本語講座 4　語彙』（飛田良文・佐藤武義(編)），pp.172-190，明治書院．

「フォロー」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

日本語における外来語の類義接頭辞：「ミニ-」と「プチ-」の場合，『日本語語彙へのアプローチ：形態・統語・計量・歴史・対照』（斎藤倫明・石井正彦(編)），pp.27-43，おうふう．

「ブック」と「本」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，p.194，凡人社．

「誇り」と「プライド」：語種を超えた類義関係，『語学教育センター論文集』9，pp.11-24，学習院語学教育センター．

「プライベートな＋名詞」と類意表現との使い分け，『広島女学院大学大学院言語文化論叢』17，pp.1-29，広島女学院大学大学院言語文化研究科．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.37-50，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (II)：習得しやすいカタカナ語と習得しにくいカタカナ語，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』17，pp.27-45，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (III)：カタカナ語と非カタカナ語の使い分けと日本語レベルの関係，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』18，pp.25-43，神戸松蔭女子学院大学学術研究委員会．

「プラス」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

現代日本語における外来語「フル」について，『国際研究論叢』17(2)，pp.103-117，大阪国際大学．

「ブルー」と「青」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，pp.195-196，凡人社．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

《いまどきのカタカナ語 起承転結 9》　「ブレーク」のブレーク，『言語』30(13)，p.63，大修館書店．

カタカナ語に翻弄されないために，『これだけは知っておきたい言葉づかい：時とともに言葉が変わる理由』（竹林一志(著)），pp.169-199，笠間書院．

「ブレンド」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

新聞記事における外来語「プロジェクト」のあつかいについて，『山口国文』36，pp.112-98（左25-39），山口大学人文学部国語国文学会．

「ブロック」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

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「バンド」と「ベルト」の意味の重なり：《洋装で腰につける帯》の場合，『日本近代語研究 3』（近代語研究会(編)），pp.23-43，ひつじ書房．

英語と意味のずれがある外来語，『現代日本語講座 4　語彙』（飛田良文・佐藤武義(編)），pp.172-190，明治書院．

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「ボイコット」，「カタカナ語を教えるために：カタカナ語（外来語）の教師用参考書」，（ウェブ版）．

英語と意味のずれがある外来語，『現代日本語講座 4　語彙』（飛田良文・佐藤武義(編)），pp.172-190，明治書院．

「ホスピタリティ」概念の受容と変容，『広島大学マネジメント研究』15，pp.47-63，広島大学マネジメント学会．

日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.37-50，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

慣用的比喩表現：“ボディーブロー”をめぐって，『鶴見大学紀要（第一部 国語・国文学編）』41，pp.7-22，鶴見大学．

「ポテト」と「じゃが芋」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，pp.197-198，凡人社．

日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.37-50，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (II)：習得しやすいカタカナ語と習得しにくいカタカナ語，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』17，pp.27-45，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (III)：カタカナ語と非カタカナ語の使い分けと日本語レベルの関係，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』18，pp.25-43，神戸松蔭女子学院大学学術研究委員会．

「ボトル」と「瓶」，『外国人を悩ませる日本語からみた 日本語の特徴：漢字と外来語編』，pp.199-202，凡人社．

日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』16，pp.37-50，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (II)：習得しやすいカタカナ語と習得しにくいカタカナ語，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』17，pp.27-45，神戸松蔭女子学院大学学術研究会．

英語を母語話者とする日本語学習者におけるカタカナ語の研究 (III)：カタカナ語と非カタカナ語の使い分けと日本語レベルの関係，『Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin：神戸松蔭女子学院大学研究紀要（言語科学研究所篇）』18，pp.25-43，神戸松蔭女子学院大学学術研究委員会．

「ボランティア」と「NPO」の社会的構成プロセスに関する新聞記事分析研究：「助詞分析」の試み，『実験社会心理学研究』46(2)，pp.103-119，日本グループ・ダイナミックス学会．

外来語の色彩語について：『青空文庫』パッケージを用いて，『人間文化研究』3，pp.55-83，桃山学院大学総合研究所．

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［表紙］　／　あ　／　か　／　さ　／　た　／　な　／　は　／　ま　／　や　／　ら　／　わ　／　A-Z