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考古学は、具体的な「もの」によって人間の歴史を考える学問です。その方法の基礎は、何といっても発掘調査にあります。当研究室は、きちんとした発掘調査のできる考古学のプロの育成を、教育目標に掲げています。
私たちは毎年、熊本県内と琉球列島において実習発掘を継続しています。発掘調査は夏季休暇中に実施し、これには4年生を除く学生と全教員が参加します。2年生は、前期の実習授業で写真撮影・焼き付け・現像、遺物の見方・実測図の書き方・製図の仕方、地形測量の方法などを学びます。夏休みが始まると同時に、発掘現場での合宿生活に入ります。 |
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このあと阿蘇や日本各地で二三の発掘調査を体験するとあっという間に秋です。後期には発掘した遺物を皆で洗い、分類し、図面をとり、文章を書き、写真を撮り、報告書に編集します。根気強い作業が、年末年始にわたってひたすら進みます。春浅い研究室で、インクの香りの報告書を手にする時、何とも言えぬ喜びが沸いてきます。こうした実体験と併行して、考古学の基礎理論を学び、古代人の生活復元の方法を修得していきます。多くの卒業生が、全国の文化財関係機関や博物館の一線で活躍し、また高校や大学で教鞭をとっています。 |
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学年 |
授業内容 |
授業科目例 |
特色：発掘調査実習を中心とした、積み上げ型の指導。 |
２年次 |
考古学基礎知識の修得。発掘調査とは何かを学ぶ。 |
考古学概説
考古学実習
考古学基礎演習 |
３年次 |
自ら調べ、発掘し、報告書を作成。研究テーマをみつける。 |
考古学実習
課題研究 |
４年次 |
卒業論文を作成する。 |
課題研究 |
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 卒業論文のテーマ例
九州先史・古代の植物食料に関する一考察／九州先史時代の貯蔵穴研究／南島貝符研究／九州の弥生時代における鉄鏃研究／後期旧石器時代の加工具に関する基礎的研究／中世九州における擂鉢生産の成立と展開／先史時代九州出土貝輪／弥生・古墳時代における鉄斧変遷とその意義／北部九州における後期・終末期の古墳の展開 |
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 杉井 健先生（日本考古学）
考古学の基本的な研究法や考え方をみっちり鍛えます。発掘調査から報告書作成までの一連の過程を学ぶことはもちろん、自ら考古学的資料を集めて分析し論文に仕上げる力を身につけることを目標にしています。ですから、なかなか厳しい研究室ですが、しかし「同じ釜の飯」を食った仲間との日々の生活はけっこう楽しいものです。発掘調査で、あるいは研究の中で新しい何かに気付き、また発見する喜びは何ものにも代え難いものがあります。そうした経験をしたい人、そして将来も考古学にかかわる仕事に就きたい人はぜひおいで下さい。 |
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渕崎 奈緒美（３年生）
考古学では古代の人々が遺したモノから歴史を紐解いていきます。モノや遺跡は私達に何を語ろうとしているのか、それらを通して何が見えてくるのか。私達は古代の人々へ近づこうと、日々努力を重ねています。研究室の最大の山場は夏。皆で一丸となって遺跡の調査に挑みます。仲間と助け合い、協力しながらの調査のなかで、苦しみも喜びも分かち合い、絆を深めていきます。調査のあとに仲間と酌み交わすお酒は、いつも以上においしく感じられます。そして、苦しい報告書作成作業が終わったあとには、ひとまわりもふたまわりも成長した自分に出会うことができます。
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